دستوری بودن معنا

پایان نامه
چکیده

کریپکی در کتاب "ویتگنشتاین در باب قواعد و زبان خصوصی"، بارها به قیدی از معنی به نام "دستوری بودن معنی" متوسل می شود. قید "دستوری بودن معنا" آن است که جملات معنایی مانند "جونز معنای جمع را از واژه "+" مراد می کند"، باید هایی از قبیل اینکه "جونز باید واژه "+" را به گونه ای خاص در زبان به کار ببرد" را نتیجه می دهد. نیمه اول پایان نامه مروری تمام عیار بر عتراضات مطرح شده از سمت مخالفین قید "دستوری بودن معنا"، پاسخ های داده شده توسط طرفداران قید فوق و اصلاحات آنها بر نحوه تفسیر این قید است. اما در پایان به این نتیجه گیری می رسیم که برداشت معناشناسانه از قید "دستوری بودن معنا" به هر حال برداشت چندان موجه و قابل دفاعی نمی باشد. نیمه دوم پایان نامه به این سوال می پردازد که اگر برداشت معناشناسانه از قید "دستوری بودن معنا" قابل دفاع نیست، پس کریپکی چطور آن را به عنوان قیدی که هر فکت متعین کننده معنا باید ارضاء کند مطرح می سازد؟ کریپکی در پاسخ شکاکانه خود بر این مدعاست که معنا هر چند قابل تعین نیست لیکن در یک جامعه زبانی بین افراد آن جامعه از یکی به دیگری اسناد داده می شود. او معتقد است نظریه او جایی برای تعین معنا باقی نمی گذارد که از دل آن بتوان الزامات مترتب بر معنادهی را استخراج کرد. پس اگر منشای برای الزامات مترتب بر معنادهی، یا بهتر بگوییم اسناد دهی معنا، وجود داشته باشد باید آن را در روابط بین افراد جستجو کرد که به آن " دستوری بودن بین الافرادی معنا" گویند. در ادامه به دو سوال باید پاسخ داد: اول آنکه چرا ارتباطات زبانی لازمه حیات زبان است؟ دوم آنکه حتی زمانی که ارتباطات زبانی لازمه زبان باشند، چرا افراد مجاز نیستند به نیات هم از کاربرد فلان واژه توسل کنند؟ اصل مشارکت من در بحث حاضر استفاده از آموزه های نظریه "مثلث بندی" دیویدسون برای پاسخ به این دو سوال است. به نظر من نظریه فوق و برداشت بین الافرادی از قید "دستوری بودن معنا" به نوعی در تایید متقابل از یکدیگر عمل می کنند. این گفته بدین معنا نیست که به این ترتیب اثبات بلامنازعی برای دستوری بودن بین الافرادی معنا فراهم شده است، بلکه حداقل خوانشی از قید "دستوری بودن معنا" از نگاه کریپکی داده شده است که اولا به اعتقاد بنده کریپکی آنگاه که در نظریه شک گرایانه خود در باب معنا از لزوم ارضاء قید "دستوری بودن معنا" صحبت می کند این خوانش را مد نظر دارد و ثانیا نسبت به خوانش معناشناسانه خوانش حداقلی تر و لذا قابل دفاع تری می نمایاند.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

هنجاری بودن معنا

بسیاری از فیلسوفان مدعی هستند که معنا و محتوای سمانتیکی زبان، امری هنجاری است، یعنی معنای یک کلمه تعیین کننده الگوی درست کاربرد بوده و این الگو را تجویز می کند. مهم ترین استدلال هایی که فیلسوفانی مانند کریپکی و بوقوسیان به نفع هنجاری بودن معنا ارائه داده اند بر مفاهیمی مانند «قواعد»، «کاربردهای صحیح»، و «امکان خطای سمانتیکی» استوار است. اما برخی فلاسفه، ادعای هنجاری بودن معنا را زیر سؤال برده و...

متن کامل

معنا و آثار بودن در عالم از دیدگاه هایدگر

در این پایان نامه پاسخ پیشنهادی به مساله سوپجکتیویته ارائه می شود که عبارت از طرح دازاین و تحلیل خصوصیات او که همه به مهمترین ویژگی دازاین یعنی بودن در عالم بر می گردند.

15 صفحه اول

توانایی دستوری و کاربردشناختی در آسیب زبانی : دریچه ای به سوی بررسی حوزه ای بودن زبان

هدف پژوهش حاضر بررسی مستقل بودن توانایی­های زبانی در ذهن انسان است، بدین منظور در پژوهش حاضر توانایی دستوری و کاربردشناسی کودکان مبتلا به آسیب ویژه زبانی بررسی می­شود تا از داده­های بالینی به­دست آمده برای تبیین  نظریهء حوزه­ای بودن زبان استفاده گردد. در این مقاله ابتدا آزمون آسیب ویژه زبانی، آزمون رشد زبان و نمونهء گفتاری از 6 کودک مبتلا به آسیب ویژه زبانی گرفته شد و با 6 کودک همتای زبانی طبیع...

متن کامل

توانایی دستوری و کاربردشناختی در آسیب زبانی: دریچه ای به سوی بررسی حوزه ای بودن زبان

هدف پژوهش حاضر بررسی مستقل بودن توانایی­های زبانی در ذهن انسان است؛ بنابراین، در پژوهش حاضر، توانایی دستوری و کاربردشناسی کودکان مبتلا به آسیب ویژه زبانی را بررسی می شود تا از داده­های بالینی به­دست آمده برای تبیین نظریه حوزه­ای بودن زبان استفاده شود. در این مقاله، ابتدا آزمون آسیب ویژه زبانی، آزمون رشد زبان و نمونه گفتاری از شش کودک مبتلا به آسیب ویژه زبانی گرفته شد و با شش کودک همتای زبانی طب...

متن کامل

تاثیر برنامه ریزی راهبردی معطوف به معنا و ساختار دستوری بر نگارش ژانر روایتی

به دنبال بسیاری از تحقیقات بعمل آمده شامل تحقیق مهنرت در سال 1998، یوان و الیس در سال???? و سانگارون در سال 2005 که تاثیر برنامه ریزی راهبردی را بر عملکرد زبان آموزان مثبت یافته اند، این پژوهش به بررسی تاثیر معطوف سازی توجه زبان آموزان به معنا و ساختار دستوری زبان پرداخته است. این در حالیست که به زبان آموزان به ترتیب زمانهای یک و پنج دقیقه برای برنامه ریزی راهبردی اختصاص داده شده است. این مطالع...

15 صفحه اول

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - پژوهشگاه دانشهای بنیادی (مرکز تحقیقات فیزیک نظری و

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023